为优化班主任岗位配置，破解培智班级管理难点，夯实班主任队伍专业能力，搭建教师交流研讨、共商育人对策的优质平台，6月30日下午，郑州市管城回族区辅读学校组织全体教师开展“学校班主任岗位如何安排”主题沙龙工作坊活动。

本次活动坚守“共思、共研、共享、共进”的理念，摒弃固化标准答案，鼓励教师立足一线实践建言献策，在自由交流中碰撞特教育人智慧。活动打破传统单向培训模式，采用沉浸式分组研讨形式，充分调动全员参与的积极性。

活动伊始，趣味破冰游戏《人类寻宝记》活跃了现场氛围，有效缓解了教师日常带班的工作疲惫，拉近了同事间的距离，为后续深度、坦诚的研讨交流奠定了良好基础。

随后，全体教师围绕五大核心议题展开深度研讨，各组教师借助便签、大白纸实时记录观点，在限时研讨后集中展示交流，全程求真务实、畅所欲言，聚焦特教班级管理痛点、难点精准献策。

在议题研讨中，老师们系统梳理了培智班主任的工作内容，涵盖学生日常教学、行为习惯养成、校园安全管理、班级活动组织、家校沟通联动等繁杂细碎的工作，一致认可培智班主任是学校育人工作的核心纽带，对特殊学生成长和学校发展有着不可替代的作用。

针对班主任专业能力提升，各组教师从专项专业培训、带班技巧优化、教师心理疏导、家校共育建设、团队互助成长等多个维度，梳理出多项贴合培智教学实际、可落地的提升方案，为学校搭建班主任系统化成长平台提供了详实参考。

​

此外，大家还对“正副班主任设置分工与津贴分配、个人班主任岗位任职意愿与科学化班主任岗位调配方案”等议题进行研讨与分享。

本次活动聚焦管理难题、凝聚育人合力。学校将全面梳理、吸纳研讨成果，完善班主任培养激励保障机制，让班主任的工作付出被看见、专业成长有路径、能力发挥有舞台。同时号召全体教师坚守育人初心，协作共进，建强班主任骨干队伍，用心守护特殊学生成长。（马红燕）